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Clase del 9 al 13 de Noviembre de 2015
GRADO 9A
10-11-15
Aplicación de la prueba
SABER.
Revisión y valoración de actividades de clase y extraclase pendientes por calificar.
Desarrollo de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, favor traer diligenciado el formato.
12-11-15
Entrega de
banderas.
Favor entregar actividades pendientes. Presenta el cuaderno al día.
Socialización de notas y asignación de compromisos con estudiantes que presentan desempeño bajo en el área.
13-11-15
Realización de actividades de cierre del
año escolar.
GRADO 9B
09-11-15
Aplicación de la prueba SABER.
Revisión y valoración de actividades de clase y extraclase pendientes por calificar.
10-11-15
Desarrollo de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, favor traer diligenciado el formato.
Favor entregar actividades pendientes. Presenta el cuaderno al día.
Socialización de notas y asignación de compromisos con estudiantes que presentan desempeño bajo en el área.
13-11-15
Realización de actividades de cierre del año escolar.
Clase del 2 al 6 de Noviembre de 2015
GRADO 9A
03-11-15
Actividades a realizar en Casa:
Elaborar un cartel ecológico. Debes emplear material reciclable y mucha creatividad. El tamaño del cartel es de 60 cm de largo por 50 cm de ancho, en lo posible:
Elaborar 2 fichas taxonómicas, seleccionando previamente los árboles a quienes se les hará la información. Tenga en cuenta lo siguiente:
La ficha debe tener una foto de la especie vegetal que usted va a describir , con su nombre común y científico.
Para elaborarla debe emplear material que no se deteriore con el agua, ej: Triple, plástico o en papel plastificado.
Estudiar estas fichas ya que en clase se preguntaran en forma oral.
Actividades a realizar en Clase:
Evaluación de genética
Revisión de la actividad extraclase de redes tróficas realizada la semana pasada en el colegio.
Jornada de limpieza a los jardines del colegio: Favor llevar bolsas para recoger basura, guantes y demás herramientas de jardinería.
05-11-15
Siembra de arboles: Favor llevar dos arboles (los sugeridos en clase) por grupos de 4 estudiantes. Favor llevar guantes y demás herramientas de jardinería.
06-11-15
Instalación de carteles y fichas taxonómicas. Evaluación oral de las fichas taxonómicas.
GRADO 9B
2-11-15
Día Festivo
3-11-15
Actividades a realizar en Casa:
Elaborar un cartel ecológico. Debes emplear material reciclable y mucha creatividad. El tamaño del cartel es de 60 cm de largo por 50 cm de ancho, en lo posible:
Elaborar 2 fichas taxonómicas, seleccionando previamente los árboles a quienes se les hará la información. Tenga en cuenta lo siguiente:
La ficha debe tener una foto de la especie vegetal que usted va a describir , con su nombre común y científico.
Para elaborarla debe emplear material que no se deteriore con el agua, ej: Triple, plástico o en papel plastificado.
Estudiar estas fichas ya que en clase se preguntaran en forma oral.
Actividades a realizar en Clase:
Evaluación de genética
Revisión de la actividad extraclase de redes tróficas realizada la semana pasada en el colegio.
Jornada de limpieza a los jardines del colegio: Favor llevar bolsas para recoger basura, guantes y demás herramientas de jardinería.
6-11-15
Siembra de arboles: Favor llevar dos arboles (los sugeridos en clase) por grupos de 4 estudiantes. Favor llevar guantes y demás herramientas de jardinería.
Instalación de carteles y fichas taxonómicas. Evaluación oral de las fichas taxonómicas.
CLASE DEL 26-10-15 AL 30-10-15
JÓVENES NO OLVIDAR ORGANIZAR PARA EL 27 DE OCTUBRE EL PROYECTO DE CIENCIA.
Recuerda que se evaluará:
Presentación del stand
Expresión verbal y dominio del tema
Demostración del experimento.
GRADO 9A
27-10-15
No hay clase por cambio de horario
29-10-15
Revisión y valoración de la actividad extraclase:
Motivación guía del tercer periodo.
Fuleco, la mascota del Mundial, necesita ayuda urgente
para no extinguirse
Fuleco, la mascota del Mundial
de fútbol de Brasil es un animal real en peligro de extinción,
es un armadillo bolita que lucha contra la extinción. Pero hasta
ahora la Copa no le está ayudando mucho.
Ahora los científicos piden que cada
gol del Mundial, que se celebra en 12 ciudades brasileñas del 12 de junio al 13
de julio, se transforme en más protección para el armadillo.
El armadillo bolita es un curioso
animal de 50 centímetros que cuanto se siente en peligro se recoge y con su
duro caparazón forma una perfecta bola,
de ahí su elección como mascota de la Copa del Mundo.
La caza y la destrucción de su
hábitat - la 'Caatinga' o
semiárido del norte y noreste de Brasil- son las principales amenazas a su
supervivencia.
La ONG Asociación Caatinga propuso a
la FIFA que adoptara el "tatú bola" como mascota, convencida de que
Brasil, país de enormes bosques y selvas, tenía que vincular la Copa del Mundo
al medio ambiente y aprovechar el evento para proteger especies y ecosistemas
en peligro.
Más de 1,7 millones de personas
votaron por bautizar al pequeño armadillo, que pesa menos de un kilo y se alimenta de hormigas, raíces y
frutas, como "Fuleco", la combinación de las palabras
"fútbol" y "ecología".
La Caatinga, que ocupa un área más
extensa que Francia, Reino Unido y Suiza juntos, y que conserva aproximadamente
50% de su cobertura vegetal, es el hábitat de otras especies emblemáticas y
amenazadas que podrían beneficiarse de esa protección, como el puma y la
jaguatirica, un felino menor.
El armadillo bolita -cuyo nombre
científico es Tolypeutes Tricinctus, en referencia a los tres cinturones que
permiten que su caparazón se acople en forma de balón- es "la única
especie de armadillo endémica de Brasil", además de ser la menor y menos
conocida, según el Libro Rojo de la Fauna Brasileña Amenazada de Extinción.
"Queremos que la elección del
armadillo bola como mascota del Mundial no sea apenas simbólica, sino que efectivamente contribuya a la conservación de
esta especie tan carismática. Y de su ambiente", afirma José Alves
Siqueira, profesor de la Universidad Federal del Valle de San Francisco
(Univasf), en un artículo de la revista Biotrópica en el que los científicos
lanzaron la campaña.
Consulta el siguiente link y obtendrás mayor
información.
Ahora resuelve las siguientes
preguntas:
1° Consulta el nombre científico de Fuleco
2° Consulta el reino, filum, clase, familia, género
y especie a la que pertenece Fuleco.
3° Menciona cinco especies que pertenezcan a la
misma familia de Fuleco. Realiza un dibujo de cada uno de ellos, incluido
fuleco y resuelve:
Especie
|
Nombre científico
|
Presencia de pelo
|
Presencia de escamas
|
Presencia de membranas interdigitales
|
Presencia de glándulas mamarias
|
Tipo de reproducción
|
1
|
||||||
2
|
||||||
3
|
||||||
4
|
||||||
5
|
4° Que criterios se observa para clasificar a Fuleco al grupo de los mamíferos?
5° Cuales son los principales causantes de la
problemática de extinción que vive actualmente Fuleco?
6° Que otros organismos están en vía de
extinción?
7° A qué se refiere el autor José Alves Siqueira, profesor de la
Universidad Federal del Valle de San Francisco, en el texto subrayado?. Explica
8° Observa las siguientes imágenes de animales que
lamentablemente se han extinguido. Ahora consulta el nombre común y científico
de cada uno de ellos y escribe el reino, filum, clase, familia, género y especie al
que pertenecen. Por qué se extinguieron? Donde vivían?
Organizados en grupos
de tres estudiantes resolver la actividad de motivación de la guía del cuarto
período.
Lee atentamente el
siguiente artículo:
¡COLOMBIANOS, VIVIMOS EN UN PARAISO!
Un total de 3.357 especies de peces,
anfibios, reptiles, aves y mamíferos y cerca de 41.000 especies de plantas han
sido registradas para Colombia. Esta biodiversidad varía de acuerdo con las
regiones naturales del país, siendo la andina la que presenta mayor diversidad
en grupos como anfibios, reptiles, aves, mamíferos y plantas, con un total de
13.505, (29,4%), seguida de la Amazonia, 7.215. (15,7%), Pacífica, 5.927.
(12,9%), Caribe, 4.440 (9,7%) y Orinoquia 4.216 (9.2%). Para peces la región
Amazónica presenta la mayor diversidad con un 49,7% de especies seguida de la
Orinoquia con 45,6%, Andina (45,6%), Pacífica (12,1%) y caribe (8,03%). En aves
la región andina tiene una diversidad de 52.2% seguida de la región Caribe (50.9%),
Amazónica (46,5%), Pacífica (44,5%) y Orinoquia (34,5%).
Las cifras de la estadística
dirían que estamos en un paraíso, lo cierto es que cada día que pasa miles
de hectáreas se deforestan, decenas de especies se ponen en peligro y
comunidades que practican un tipo de vida más acorde con el medio natural son
desplazadas por proyectos agroindustriales, por ejemplo.
Reúnete con tus compañeros y
elabora con material reciclable una cartelera bien CREATIVA donde destaques los
departamentos que según los datos estadísticos se concentra la mayor diversidad
el país.
Con ayuda de textos,
enciclopedias, internet, entre otros consulta datos estadísticos que sustenten
la afirmación que esta resaltada en negrilla en el párrafo anterior y junto con
tu equipo de trabajo elabora otra
cartelera sobre dicha problemática, para exponerla a tus compañeros y docente.
30-10-15
Explicación de leyes ponderales de la materia y cálculos estequiométricos.
GRADO 9B
26-10-15
No hay clase por motivo de compensatorio de votación
27-10-15
Las dos horas de clase no se dan por trabajar con horario del lunes viéndose solo una hora de clase.
Revisión y valoración de la actividad extraclase:
Motivación
guía del tercer periodo.
Organizados en grupos
de tres estudiantes resolver la actividad de motivación de la guía del cuarto
período.
Fuleco, la mascota del Mundial, necesita ayuda urgente para no extinguirse
Fuleco, la mascota del Mundial de fútbol de Brasil es un animal real en peligro de extinción, es un armadillo bolita que lucha contra la extinción. Pero hasta ahora la Copa no le está ayudando mucho.
Ahora los científicos piden que cada gol del Mundial, que se celebra en 12 ciudades brasileñas del 12 de junio al 13 de julio, se transforme en más protección para el armadillo.
El armadillo bolita es un curioso animal de 50 centímetros que cuanto se siente en peligro se recoge y con su duro caparazón forma una perfecta bola, de ahí su elección como mascota de la Copa del Mundo.
La caza y la destrucción de su hábitat - la 'Caatinga' o semiárido del norte y noreste de Brasil- son las principales amenazas a su supervivencia.
La ONG Asociación Caatinga propuso a la FIFA que adoptara el "tatú bola" como mascota, convencida de que Brasil, país de enormes bosques y selvas, tenía que vincular la Copa del Mundo al medio ambiente y aprovechar el evento para proteger especies y ecosistemas en peligro.
Más de 1,7 millones de personas votaron por bautizar al pequeño armadillo, que pesa menos de un kilo y se alimenta de hormigas, raíces y frutas, como "Fuleco", la combinación de las palabras "fútbol" y "ecología".
La Caatinga, que ocupa un área más extensa que Francia, Reino Unido y Suiza juntos, y que conserva aproximadamente 50% de su cobertura vegetal, es el hábitat de otras especies emblemáticas y amenazadas que podrían beneficiarse de esa protección, como el puma y la jaguatirica, un felino menor.
El armadillo bolita -cuyo nombre científico es Tolypeutes Tricinctus, en referencia a los tres cinturones que permiten que su caparazón se acople en forma de balón- es "la única especie de armadillo endémica de Brasil", además de ser la menor y menos conocida, según el Libro Rojo de la Fauna Brasileña Amenazada de Extinción.
"Queremos que la elección del armadillo bola como mascota del Mundial no sea apenas simbólica, sino que efectivamente contribuya a la conservación de esta especie tan carismática. Y de su ambiente", afirma José Alves Siqueira, profesor de la Universidad Federal del Valle de San Francisco (Univasf), en un artículo de la revista Biotrópica en el que los científicos lanzaron la campaña.
Consulta el siguiente link y obtendrás mayor información.
Ahora resuelve las siguientes preguntas:
1° Consulta el nombre científico de Fuleco
2° Consulta el reino, filum, clase, familia, género y especie a la que pertenece Fuleco.
3° Menciona cinco especies que pertenezcan a la misma familia de Fuleco. Realiza un dibujo de cada uno de ellos, incluido fuleco y resuelve:
Especie
|
Nombre científico
|
Presencia de pelo
|
Presencia de escamas
|
Presencia de membranas interdigitales
|
Presencia de glándulas mamarias
|
Tipo de reproducción
|
1
| ||||||
2
| ||||||
3
| ||||||
4
| ||||||
5
|
4° Que criterios se observa para clasificar a Fuleco al grupo de los mamíferos?
5° Cuales son los principales causantes de la problemática de extinción que vive actualmente Fuleco?
6° Que otros organismos están en vía de extinción?
7° A qué se refiere el autor José Alves Siqueira, profesor de la Universidad Federal del Valle de San Francisco, en el texto subrayado?. Explica
8° Observa las siguientes imágenes de animales que lamentablemente se han extinguido. Ahora consulta el nombre común y científico de cada uno de ellos y escribe el reino, filum, clase, familia, género y especie al que pertenecen. Por qué se extinguieron? Donde vivían?
Organizados en grupos de tres estudiantes resolver la actividad de motivación de la guía del cuarto período.
Lee atentamente el siguiente artículo:
¡COLOMBIANOS, VIVIMOS EN UN PARAISO!
Un total de 3.357 especies de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos y cerca de 41.000 especies de plantas han sido registradas para Colombia. Esta biodiversidad varía de acuerdo con las regiones naturales del país, siendo la andina la que presenta mayor diversidad en grupos como anfibios, reptiles, aves, mamíferos y plantas, con un total de 13.505, (29,4%), seguida de la Amazonia, 7.215. (15,7%), Pacífica, 5.927. (12,9%), Caribe, 4.440 (9,7%) y Orinoquia 4.216 (9.2%). Para peces la región Amazónica presenta la mayor diversidad con un 49,7% de especies seguida de la Orinoquia con 45,6%, Andina (45,6%), Pacífica (12,1%) y caribe (8,03%). En aves la región andina tiene una diversidad de 52.2% seguida de la región Caribe (50.9%), Amazónica (46,5%), Pacífica (44,5%) y Orinoquia (34,5%).
Las cifras de la estadística dirían que estamos en un paraíso, lo cierto es que cada día que pasa miles de hectáreas se deforestan, decenas de especies se ponen en peligro y comunidades que practican un tipo de vida más acorde con el medio natural son desplazadas por proyectos agroindustriales, por ejemplo.
Reúnete con tus compañeros y elabora con material reciclable una cartelera bien CREATIVA donde destaques los departamentos que según los datos estadísticos se concentra la mayor diversidad el país.
Con ayuda de textos, enciclopedias, internet, entre otros consulta datos estadísticos que sustenten la afirmación que esta resaltada en negrilla en el párrafo anterior y junto con tu equipo de trabajo elabora otra cartelera sobre dicha problemática, para exponerla a tus compañeros y docente.
30-10-15
Explicación de leyes ponderales de la materia y cálculos estequiométricos.
CLASE DEL 19-10-15 AL 23-10-15
GRADO 9A
20-10-15
Aplicación PRUEBA SABER
22-10-15
Evaluación del tema de Genética.
Socialización de los vídeos:
Mundo acuático. Ver en casa la película, ingresando al siguiente link:
El génesis: Ver en casa la película, ingresando al siguiente link:
Resuelve en el cuaderno:
1º Que aspectos te
llamaron la atención de cada película? Argumenta
2º Que tesis defiende
el autor de cada película? Cual mensaje quieren transmitir? En que se
fundamentan. Explica.
3º La Obra realizada
por DIOS es perfecta, entonces por qué la humanidad no lo ha sabido valorar?
Explica
4º Los cambios
climáticos que se han presentado a lo largo de la historia de la vida en la
tierra han obligado a las especies a reemplazar unas estructuras por otras.
Menciona ejemplos que argumenten dicha afirmación, acompáñalo de dibujos.
5º Qué condiciones
consideras necesarias para que exista la vida en la tierra?
6º Usando un espejo, dibuja tu autorretrato.
¿Cómo crees que los humanos llegaron a ser lo que eres hoy?
¿Cómo crees seremos en el futuro?
23-10-15
Socialización del libro Origen de la vida de Alexander Oparin.
Después de conocer las diversas
teorías acerca del inicio de la vida, se propondrá un debate con el fin de
asumir una posición crítica a cada una de las teorías. Lee los 4 primeros
capítulos del libro “El origen de la vida” de Alexander Oparin y participa del
debate.
Capítulo 1: Códigos 1 al 8
Capítulo 1: Códigos 9 al 16
Capítulo 1: Códigos 17 al 24
Capítulo 1: Códigos 25 al 32
Actividad extraclase para el 28-10-15
Completar
la información solicitada en las siguientes tablas, con la lectura detenida del primer, segundo y quinto capitulo del libro origen de la vida.
TEORIA
|
AUTOR
|
PROPUESTA
|
ARGUMENTOS
|
ACIERTOS
|
FALLAS
|
ERA
|
PERIODO
|
ASPECTOS RELEVANTES
|
FLORA
|
FAUNA
|
A continuación relaciono el link para los estudiantes que estén interesados en los experimentos que allí se proponen:
GRADO 9B
19-10-15
Evaluación del tema de Genética.
Socialización de los vídeos:
Mundo acuático. Ver en casa la película, ingresando al siguiente link:
El génesis: Ver en casa la película, ingresando al siguiente link:
Resuelve en el cuaderno:
1º Que aspectos te llamaron la atención de cada película? Argumenta
2º Que tesis defiende el autor de cada película? Cual mensaje quieren transmitir? En que se fundamentan. Explica.
3º La Obra realizada por DIOS es perfecta, entonces por qué la humanidad no lo ha sabido valorar? Explica
4º Los cambios climáticos que se han presentado a lo largo de la historia de la vida en la tierra han obligado a las especies a reemplazar unas estructuras por otras. Menciona ejemplos que argumenten dicha afirmación, acompáñalo de dibujos.
5º Qué condiciones consideras necesarias para que exista la vida en la tierra?
6º Usando un espejo, dibuja tu autorretrato.
¿Cómo crees que los humanos llegaron a ser lo que eres hoy?
¿Cómo crees seremos en el futuro?
20-10-15
Aplicación PRUEBA SABER
23-10-15
Socialización del libro Origen de la vida de Alexander Oparín.
Después de conocer las diversas teorías acerca del inicio de la vida, se propondrá un debate con el fin de asumir una posición crítica a cada una de las teorías. Lee los 4 primeros capítulos del libro “El origen de la vida” de Alexander Oparin y participa del debate.
Capítulo 1: Códigos 1 al 8
Capítulo 1: Códigos 9 al 16
Capítulo 1: Códigos 17 al 24
Capítulo 1: Códigos 25 al 32
Actividad extraclase para el 28-10-15
Completar la información solicitada en las siguientes tablas, con la lectura detenida del primer, segundo y quinto capitulo del libro origen de la vida.
TEORIA
|
AUTOR
|
PROPUESTA
|
ARGUMENTOS
|
ACIERTOS
|
FALLAS
|
ERA
|
PERIODO
|
ASPECTOS RELEVANTES
|
FLORA
|
FAUNA
|
A continuación relaciono el link para los estudiantes que estén interesados en los experimentos que allí se proponen:
CLASE DEL 13-10-15 AL 16-10-15
GRADO 9A
13-10-15
Desarrollo de las actividades propuestas para el 02-10-15:
Quiz del tema de Leyes de Mendel y
cruces.
Revisión de la propuesta para exponer en la feria de la ciencia.
15-10-15
Valoración y socialización de la actividad extraclase:
Consulte el siguiente link y observe el siguiente vídeo para completar la información solicitada en la siguiente tabla. Es importante que realices lo solicitado, ya que en clase se harán preguntas al respecto y debes estar enterado para poder participar y obtener una buena nota.
16-10-15
Evaluación del tema de Genética.
GRADO 9B
12-10-15
DÍA FESTIVO
13-10-15
Retroalimentación del tema de grupos sanguíneos y Rh.
Desarrollo de ejercicios pasando al tablero a los estudiantes.
Revisión de las propuestas para participar en a feria
de la Ciencia.
16-10-15
Valoración y
socialización de la actividad extraclase:
Consulte el siguiente link y observe el siguiente vídeo para completar la información solicitada en la siguiente tabla. Es importante que realices lo solicitado, ya que en clase se harán preguntas al respecto y debes estar enterado para poder participar y obtener una buena nota.
CLASE DEL 28-09-15 AL 02-10-15
28-09-15
Explicación del tema de herencia del Rh, grupos
sanguíneos y enfermedades.
Pautas para participar con proyectos en la feria de la ciencia.
29-09-15
Revisión y valoración de los
ejercicios propuestos en la guía.
Organizados en grupos de tres estudiantes
resolver ejercicios sobre herencia del
Rh, grupos sanguíneos y enfermedades
02-10-15
Evaluación ICFES del tema de genética.
Desarrollo
de la actividad de motivación de la guía del tercer período.
Desarrollar en casa las preguntas de motivación al tema del tercer
período para el 06-10-15
29-09-15
Pautas para participar con proyectos en la feria de la ciencia.
Revisión y valoración de los
ejercicios propuestos en la guía como actividad extra clase.
Quiz
del tema de Leyes de Mendel y cruces.
01-10-15
Explicación del tema de herencia del Rh, grupos sanguíneos y
enfermedades.
02-10-15
Organizados en grupos resolver las actividades
propuestas en la guía respecto a Rh,
grupos sanguíneos y enfermedades hereditarias.
Evaluación del tema de Genética para el 06-10-15
CLASE DEL 21-09-15 AL 25-09-15
21-09-15
Nivelación Prueba RETOS
Explicación
del tema de cruces mono híbridos y di
híbridos
Organizados
en grupos de tres estudiantes resolver los ejercicios propuestos en la guía respecto
a cruces mono híbridos y di híbridos: Determinando fenotipos, genotipos y
probabilidades en la F1 y F2.
24-09-15
Quiz del tema de Leyes de Mendel y cruces
Explicación del tema de herencia del Rh, grupos
sanguíneos y enfermedades.
25-09-15
Organizados en grupos de tres estudiantes
resolver ejercicios sobre herencia del
Rh, grupos sanguíneos y enfermedades
Resolver en casa los ejercicios propuestos en la guía
como actividad extra clase para el 29-09-15.
Estudiar para
evaluación del tema de genética para el 29-09-15
22-09-15
Nivelar la prueba RETOS
Retroalimentar
el tema de cruces monohibridos y dihibridos.
Organizados
en grupos de tres estudiantes resolver los ejercicios propuestos en la guía
respecto a cruces mono híbridos y di híbridos: Determinando fenotipos,
genotipos y probabilidades en la F1 y F2.
24-09-15
Quiz
del tema de Leyes de Mendel y cruces.
Explicación
del tema de herencia del Rh, grupos sanguíneos y enfermedades.
25-09-15
Organizados en grupos resolver las actividades
propuestas en la guía respecto a RH,
grupos sanguíneos y enfermedades hereditarias.
Hola jóvenes:
Los espero esta semana con todas las actividades resueltas y estudiadas para recuperar el área. No olviden que la práctica hace al maestro. Éxitos
CLASE DEL 14-09-15 al 18-09-15
GRADO 9B
14-09-15
Aplicación de las actividades de recuperación del tercer
período.
15-09-15
Aplicación
de las actividades de recuperación del tercer período.
Explicación
del tema de cruces mono híbridos
18-09-15
Explicación
del tema de cruces di híbridos
Organizados
en grupos resolver los ejercicios tomados de la guía referentes a cruces Mono
híbridos y di híbridos.GRADO 9A
15-09-15
Aplicación de las actividades de recuperación del tercer período.
17-09-15
Valoración
de la heteroevaluación
Desarrollo de ejercicios de cruces Mono híbridos
propuestos en la guía.
CLASE DEL 07-09-15 al 11-09-15
GRADO 9B
07-09-15
Revisión, socialización y valoración de la
actividad extraclase sobre Gregor Mendel.
Explicación del tema de cruces monohbridos.
08-09-15
Desarrollo de la dimensión formativa. Favor traer diligenciado y organizado en el cuaderno el formato publicado finalizado el segundo período.
11-09-15
Organizados en grupos de tres estudiantes resolver los ejercicios propuestos en la guía.
GRADO 9A
08-09-15
Explicación de la importancia de la genética y en
especial de los trabajos de Gregor Mendel, apoyado en el vídeo publicado en el
blog el 04-09-15.
Resolver las siguientes preguntas apoyados en lo
visto en el video y en las explicaciones de la educadora:
Datos Biográficos de Gregor Mendel
Organizar en un mapa conceptual las leyes de Mendel
Explicar la Importancia del trabajo realizado por
Gregor Mendel
Explicar la importancia de la Genética para el
hombre
Definir los siguientes términos:
Fenotipo
Genotipo
Alelo
Homocigoto
Heterocigoto
Dominante
Recesivo
Cruce monohibrido
Cruce Dihibrido
Primera generación filial
10-09-15
Desarrollo de la dimensión formativa. Favor traer diligenciado y organizado en el cuaderno el formato publicado finalizado el segundo período.
11-09-15
Explicación del tema de cruces monohibridos.
CLASE DEL 31-08-15 al 04-09-15
GRADO 9B
31-08-15
Día compensatorio
01-09-15
Quiz al tablero sobre balanceo por oxido-reducción.
Evaluación del tema:
Reacciones y ecuaciones químicas
Repaso a RETOS.
Explicación de la
importancia de la genética y en especial de los trabajos de Gregor Mendel,
apoyado del siguiente vídeo
GRADO 9A
1-09-15
Continuar
explicando el tema de balanceo de ecuaciones por oxido-reducción.
Organizados en grupos de 4 estudiantes resolver el taller de repaso del
tema y sustentación al tablero.3-09-15
Repaso
de retos.
Evaluación del tema de reacciones y ecuaciones químicas.4-09-15
Explicación de la importancia de la genética y en
especial de los trabajos de Gregor Mendel, apoyado en los siguientes vídeos
CLASE DEL 24-08-15 al 28-08-15
GRADO 9B
24-08-15
Asignación de compromisos.
Continuar con el quiz de balanceo de ecuaciones por
tanteo, pasando estudiantes al tablero.
25-08-15
Terminar de explicar el tema de balanceo de
ecuaciones por oxido-reducción.
Asignar por grupos de tres
estudiantes un ejercicio para luego sustentarlo en el tablero.
28-08-15
Evaluación escrita del tema de reacciones químicas.
25-08-15
Asignación de compromisos.
Continuar con el quiz de balanceo de ecuaciones por
tanteo, pasando estudiantes al tablero.
27-08-15
Quiz de Reacciones químicas y balanceo de ecuaciones por tanteo, pasando a los estudiantes al tablero.
28-08-15
Organizados en grupos de tres estudiantes resolver los ejercicios de balanceo por oxido-reducción propuestos en la guía. Sustentación al tablero.
CLASE DEL 17-08-15 AL 21-08-15
GRADO 9B
17-08-15
DÍA FESTIVO
18-08-15
Continuación
de quiz escrito en el tablero sobre repaso de formulación y nomenclatura de
óxidos, hidróxidos, ácidos y sales.
Revisión, sustentación y valoración del proyecto investigativo de la
competencia de química.
Desarrollo de las actividades programadas para el 14-08-15:
Explicación del tema: Balanceo de ecuaciones por oxido-reducción.
Asignación de compromisos académicos.
21-08-15
Quiz escrito pasando al tablero sobre asignación de estados de oxidación. Favor repasar
Desarrollo de actividad de clase: Balanceo de ecuaciones por
oxido-reducción, tomada de la guía del tercer período.
GRADO 9A
18-08-15
Asignación
de compromisos académicos.
Desarrollo y explicación de las actividades programadas para las clases
del 13 y 14 de agosto, publicadas en el blog.
Explicación del proyecto investigativo de la competencia
de Química y asignación de fecha para revisión, sustentación y valoración para
el 25-08-15.
20-08-15
Revisión y valoración de la actividad extraclase
de ejercicios de balanceo por tanteo tomado de la guía del tercer período.
Quiz de balanceo por tanteo
y quiz de repaso de nomenclatura y formulación de óxidos, hidróxidos, ácidos y
sales
21-08-15
Quiz
de repaso sobre asignación de estados de oxidación.
Explicación
de los pasos para el balanceo de ecuaciones por oxido-reducción.
GRADO 9B
10-08-15
Socialización,
revisión y valoración de la actividad extra clase: Prácticas experimentales
Repaso
de fórmulas de compuestos minerales.
Explicación
del tema de Reacciones Químicas y Tipos de reacciones.
11-08-15
Explicación
del tema: Balanceo de ecuaciones por tanteo.
Desarrollo de los ejercicios propuestos en la guía del 3er período
respecto al tema de balanceo de ecuaciones por tanteo14-08-15
Explicación
del tema: Balanceo de ecuaciones por oxido-reducción.
Desarrollo de los ejercicios propuestos en la guía del 3er período
respecto al tema de oxido-reducciónGRADO 9A
11-08-15
Socialización,
revisión y valoración de la actividad extra clase.(práctica experimental)
Explicación
ley de Coulomb.
Desarrollo
de ejercicios.
Asignación de compromisos académicos13-08-15
Explicación
del tema: Reacciones química y tipos de reacciones.
Repaso
de fórmulas de la química mineral.
Resolver las actividades de la guía relacionadas con el tema.14-08-15
Explicación
del tema Balanceo de Ecuaciones.
Resolver las actividades de la guía relacionadas con el tema de Balanceo de Ecuaciones
Profesora una pregunta el libro se llama el origen de las especies o el origen de la vida?
ResponderEliminarel origen de la vida
EliminarHola Profesora Astrid mi nombre es Diana Catalina Labrador Del Grado Noveno "B"
ResponderEliminarMUNDO ACUÁTICO
me pareció muy buena la película"MUNDO AUATICO" ya que nos muestra como quería encontrar la tierra y el por tanto estar en el agua ya tenia agallas ya que su vida era prácticamente recojiendo tierra el fue muy valiente al poder sobrevivir con lo poco que tenia y el se acostumbro a vivir con eso también como era la niña que tenia el mapa en la espalda por que ella era la que tenia la solución para poder encontrar tierra el fue una persona que no botaba basura ya que el tenia plantas de limón y de tomate y con sus orines era la única manera de el poder sobrevivir
GÉNESIS
En el génesis se refiere a toda la creación de como creo el mundo hay nos dice cuantos días se demoro en que dia se hiso es muy importante por que haci cada día le podemos a gradecer por lo que ha hecho por nosotros y nosotros no lo valoramos
Gracias por el comentario, se le recomienda mejorar la redacción
EliminarBuenas Tardes profesora Astrid, soy Juanita Peña Velásquez del grado Noveno b y esta es mi opinión sobre las películas.
ResponderEliminarMundo Acuático
Se trataba más que todo como sería nuestro futuro dependiendo de la perspectiva de como tratemos el mundo, en la película, da la explicación que se van a derretir los polos árticos y todo el mundo va quedar solo de agua y sin tierra firme, Mariner que era un mutante formado de estar tanto tiempo en el agua, provisto de branquias y membranas que le habia permitido respirar bajo el agua y nadar más rápido que ningún ser humano, tenía su propio barco y sus municiones que lo ayudaban a sobrevivir, llegó el punto que le toaba tomar su propia orina procesada por un tipo de maquina.
El llega a un tipo de pueblo acuático donde subsistían diferentes personas que lo que más querían era conocer tierra firme, nadie sabía que era un mutante hasta a ese entonces. Llegó a una tienda donde tenía que pagar con fichas lo que quería y podría comprar, el solo se decidió por una planta de tomate que fue el cobro de la mitad de sus fichas, todo se fue cambiando conoce a Helen pero no sabía que su hija adoptiva era un mapa para tierra firme, tiempo después se dan cuenta que es un mutante y lo encierran en una jaula y es colgado para tirarlo a una especie de arena movediza, ya cuando lo estaban bajando llegan los malvados Smokers liderados por el Diácono comienzan a destruir todo su pequeño pueblo, Mariner ya estaba por caer a la arena cuando Helen le dice que lo irá a sacar solo la condición de ir a tierra firme, Mariner dijo que si y Helen lo logró sacarlo y se fueron en búsqueda de la tierra firme, se dieron cuenta que la niña tenía un mapa donde estaban las indicaciones como llegar a tierra firme, tras varios intentos y tropiezos por fin pudieron llegar donde querían y anhelaban llegar que era a tierra firme y Mariner regresó al agua por que ese ya era su hogar.
Génesis
Nos daba una perspectiva muy diferente de la película "Mundo Acuático" donde nos explica como se creo el mundo por medio de Dios donde el principio empezó la luz y dijo que era buena, la luz se llamo día y las tinieblas la noche y fue la tarde y la mañana un día, a la expansión llamo cielos que fue el segundo día, dijo también llamo Dios a lo seco tierra y el agua el mar, y dijo Dios que era bueno, en la tierra que existieran las hierbas y en eso los arboles y que de semillas que este sobre la tierra y fue el día tercero, después dijo que hallan estaciones, años y cientos de lumbreras para la tierra y fue así, también creo las estrellas para separar la luz de las tinieblas, produció los animales como los aves y peces, y Dios los bendijo diciendo que se multiplicaran y sobrevivieran y así se fue creando nuestro mundo que vivimos ahora, pero no hemos valorado lo que Dios nos ha regalado.
Gracias.
Gracias por tu comentario. Ha sido de mi agrado el análisis expuesto respecto al origen de la vida.
EliminarBuesnas tardes profesora Astris soy piedad Ximena garzon este es mi comentario sobre las películas:
ResponderEliminarMUNDO ACUÁTICO
En la película nos muestra lo que puede llegar a suceder en caso de que se derritieran los polos el mundo quedaría cubierto de agua sin tener tierra así que para ellos encontrar o tener tierra era algo asombroso las personas les tocaría vivir en pequeños barcos como lo muestra en la película también se desarrollarían una seria de habilidades como las tenía el protagonista el para obtener un poco de comida se hundió a lo profundo del mar para recoger tierra, cuando llego a una pequeña ciudad construida por barcos el utilizo la tierra para ingresar allí en este lugar había una niña que tenía un tatuaje que tenia dibujado el lugar donde había tierra firme.Luego de un par de obstáculos que se presentaron en la película la niña con el protagonista y otras personas llegaron allí en ese lugar había una pequeña choza donde estában los cuerpos de los padres de la niña el protagonista se fue de nuevo al agua ya que ese era su lugar donde había crecido.
Pienso que esta película fue muy buena por que nos muestra algo que en un futuro nos pueda pasar y como después de un tiempo las personas se convierten en una mutación por motivo de estar y pasar tanto tiempo en el agua.
GÉNESIS:
El libro del génesis nos muestra como como Dios creo el mundo y todo lo que nos rodea, como el es el dueño de todo y como hizo todo tan perfecto en el momento que creo a Adán y eva se he reflejado nuestro comienzo ya que Dios los creo de polvo lo que quiere decir que nosotros también somos de polvo este vídeo nos enseña también como se crearon los pueblos y el resto de personas que habitaron primeramente el mundo hasta nuestro días.
Este vídeo lo conocemos por que hace parte de un libro que esta escrito en la biblia es la otra parte de la vida y como comenzó en la película anterior se ve la vida humana hasta los extremos ese no es el casi del génesis por que ahí nos muestra la creación y como comenzó todo.
Gracias.
Gracias por el comentario, fue de mi agrado pero lo puedes mejorar
EliminarBuenas tardes profesora Astrid,soy Kelly Johanna Rodriguez del grado 9B y este es mi comentario sobre las películas:
ResponderEliminarMUNDO ACUÁTICO.
Nos mostraba como podía ser nuestro futuro si no cuidamos el medio ambiente y permitimos que los casquetes polares se derritan,también nos mostraba como hacían todo lo posible para sobrevivir y nos mostraba el valor de la tierra ya que era algo a lo que ellos anhelaban llegar,también nos mostraba las habilidades que adquirieron estas personas a lo largo del tiempo,como en el caso de Mariner y de la niña que tenia el mapa tatuado en su espalda; en conclusión esta película busca mostrarnos el valor del medio ambiente el cual nosotros no apreciamos y dañamos poco a poco con nuestras acciones y lo hace desde un punto de vista materialista.
GÉNESIS.
Esta película nos muestra la creación desde el punto de vista idealista,nos explica paso a paso como creo Dios la tierra,mostrando que creo cada día y lo más importante se habla de la creación de las primeras personas (Adán y Eva); como ya sabemos esta es una adaptación ya que génesis es un libro de la biblia y de ahí se fundamenta la teoría de la creación desde el punto de vista idealista.
GRACIAS.
Gracias por visitar el blog. El comentario puede ser mucho mejor
EliminarHola profesora Astrid, soy Juan Guerrillero Osario del grado 9B le vengo a comentar sobre el video "GÉNESIS"
ResponderEliminarEl Genesis
este libro nos hace referencia a la creacion del mundo y todo nuestro alrededor formada por Dios nuestro señor, nos dice que Dios creo el cielo y la tierra, dio luz al dia y oscuridad a la noche, nos hablan de los descendientes de Adan el dia que creo Dios a Adan los hizo a la idea o imagen de Dios los creo varon y mujer y los bendijo Este es un buen y importante libro en la Biblia que nos hace referencia a la creacion reflexion de el mundo de hoy.
Gracias Por Su Atencion. !!!
Gracias por visitar el blog, el comentario pude ser mejor
EliminarBuenas tardes PROFESORA ASTRID CARDOSO CONTRERAS, SOY JUAN PABLO CÀCERES CARDOSO, GRADO 9B, Me parece excelente este video de genesis que nos enseña el punto de perspectiva de la religión catolica de cómo se dio el origen de la vida en la humanidad:
ResponderEliminarEl genesis: Cuando comenzo la vida, Dios creo el cielo y la tierra. La tierra no tenia entonces ninguna forma; todo era un mar profundo cubierto de oscuridad, y el espíritu de Dios se movía sobre el agua. El primer día, entonces Dios dijo: "que haya luz!" y hubo luz. El segundo día Dios dijo "que haya una bóveda que separe las aguas, para que estas queden separadas."
El tercer dia Dios dijo: "que el agua que esta debajo del cielo se junte en un solo lugar, para que aparezca lo seco.", luego dijo "que produzca la tierra toda clase de plantas: hierbas que den semilla y arboles que den fruto." El cuarto día Dios dijo: "que haya luces en la bóveda celeste, que alumbren la tierra y separen el día de la noche, y que sirvan para señalar los días, los año, y las fechas especiales. El quinto día Dios dijo: "que produzca el agua toda clase de animales, y que haya también aves que vuelen sobre la tierra". Y así fue, Dios creo a todos los monstruos del mar, y a todas las aves que vuelan en la tierra, al ver dios que así estaba bien bendijo con estas palabras a todos los animales, "que tengan muchas crías y llenen los mares, y que haya muchas aves en el mundo".
En el sexto día Dios dijo: "que produzca la tierra toda clase de animales domésticos y salvajes, y los que se arrastran por el suelo, y así fue. Dios hizo estos animales y vio que todo estaba bien. Entonces dijo: "Ahora hagamos al hombre, se parecera a nosotros, y tendra poder sobre los peces, las aves, los animales domésticos, y los salvajes, y sobre los que se arrastran por el suelo.
Cuando Dios creo al hombre, lo creo parecido a Dios mismo; hombre y mujer los creo. Y les dio su bendición: Tengan muchos hijos, muchos hijos; llenen el mundo y gobiernenlo; dominen los peces y a las aves, y a todos los animales que se arrastran.
Dios despues de su majestuosa creación descanso, este les había dicho a Adán y Eva que no fueran a comer del fruto prohibido, donde había una serpiente, porque los llevaria a un castigo muy grande y al infierno. Adán y eva estaban caminando por el majestuoso mundo creado por Dios y vieron un árbol con unas hermosas manzanas donde se acentuaba una serpiente, estos no recordaron lo que había dicho su creador Dios, y fueron a comer estas manzanas. Cuando llegaron al majestuoso árbol, salio una serpiente y les dijo: Coman de estas manzanas y iran al paraiso, Adan y eva le hicieron caso a la serpiente y se comieron el fruto prohibido. Dios muy enojado con adán y eva, fue donde estaban ellos y les dijo: Porque vosotros comiste el fruto prohibido, Adán le respondió a Dios, que había comido porque eva le había dicho que se lo ingiriera ya que irian al paraiso ,Dios muy enojado los maldijo y los mandó al infierno.
GRACIAS POR SU ATENCION RECUERDE QUE SOY JUAN PABLO CÀCERES CARDOSO, GRADO 9B.
Muy bien, felicidades
Eliminarhola profesora soy ana victoria cortes de grado 9b
ResponderEliminarMUNDO ACUÁTICO
la película me pareció muy interesante porque se trata de como estará la tierra como viviremos si seguimos contaminada como habrá un deshielo en os polos causando una inundación en todo el mundo algunas personas cambiara de como son ahora tendrán que acostumbrarse a su habitad tenido en cuenta que las cuanto tiempo lleva en el agua al pasar os años a los seres humanos les saldrán branquias como a el joven que siempre acompaño y quiso a la niña del tatuaje la niña siempre la quería los dichosos porque ella tenia el mapa de tierra firme ese entonces era un mito empezaran a buscar tierra firme cuando la encontraron las persona que iban con ella se pudieron quedarse menos que el no por que motivo de que lo tenia branquias el ya se había costumbrado a el agua la moraleja que nos deja la película es que debemos de cuidar mucho mejor lo que tenemos podemos llegar a hasta cierto punto de que se derritan los polos dado nos mucha agua para todo y inundando las ciudades también nos muestra una teoría científica de como los seres humanos salimos de el agua viviremos en el agua demos de concienciar en cuidar el medio ambiente para no acabar isa como los personajes de la película
GÉNESIS
Es un película bastante diferente por muchas razones por o que la otra película habla des de el punto de vida científico y en esta hablaba de el punto de vida de lo religioso como nosotros somos creada por un Dios como dios creo al mundo la noche cuantos días de tardo en crear los animales lo primero que creo dios fue el agua tierra y hacia poco a poco fue creando todo como lo tenemos ahora creo a adam y a eva se he reflejado nuestro comienzo como creo la semillas para nuestro alimento nos describe como era nuestro mundo antes de toda la tecnología de ahora
Gracias por tu comentario. Felicidades por que lo hiciste muy bien y cumpliste con la competencia planteada.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarBuenas tardes profesora soy Maria Alejandra Gamboa aquí le dejo mi comentario sobre las dos películas:
ResponderEliminarMUNDO ACUÁTICO:
La película nos muestra como puede llegar a ser nuestra vida, nuestro mundo si no lo cuidamos adecuadamente, de como se derritieron los polos y pocas personas sobrevivieron quedando sin nada, sin tierra, rodeado inmensamente de agua sobre una plataforma acuática, hasta que un día llego un navegante que llevaba muchísimo tiempo sin ver tierra y al llegar ofreció tierra a cambio de chips, cambio la mitad de sus chips por una planta que le daría frutos y al conocer a Helen conoce a una pequeña niña la cual tenía un tatuaje en la espalda que era un mapa que guía a tierra firme pero que él no sabia de eso, solo al poco tiempo después se dan cuenta que es un mutante y lo condenan a muerte pero el se salva con ayuda de Helen y al llegar los Smokers que eran liderados por el Diácono que andaba en busca de la niña, el mutante, Helen y la niña escapan, pero el Diácono destruyó su pequeño pueblo, tras ya estar en el mar, cogieron rumbo a tierra firma y cuando por fin llegaron a su destino las dejó ahí y el volvió al agua que ahí es donde el pertenece.
EL GÉNESIS:
Da una perspectiva contraria a la creación del universo, porque ahí muestran como Dios creo el mundo paso paso creando primero la luz y luego la noche, creando la tierra y los mares, creando los animales, creando al hombre y creando a la mujer en base a las costillas del hombre, siendo todo lo que existe creación de Dios, todo lo que creó Dios no lo valoramos y seguimos como si nada, viendo lo perfecta que es la humanidad gracias a Dios.
GRACIAS.
Gracias por tu comentario. Felicidades por que lo hiciste muy bien.
EliminarBuenas tardes profesora Astrid mi nombre es Lina Lizeth Sabogal Ángel del grado noveno B
ResponderEliminarGÉNESIS
La película de Génesis se refiere a la creación de como creo el mundo hay nos cuenta cuantos días se demoró Para la creación.
Hay un libro de génesis que Nos muestra como como Dios creo el mundo y todo lo que nos rodea, como él es el dueño de todo y como hizo todo tan perfecto en el momento que creo a Adán y Eva se ve reflejado nuestro comienzo ya que Dios los creo de polvo.
Y nos enseña cómo se crearon los pueblo y el resto de las personas que habitaron el mundo hasta nuestros días.
Gracias por visita el blog. Hay aspectos de redacción que puedes mejorar. Animo
EliminarHola profesora Astrid, mi nombre es Jorge Armando Grisales Rincon de 9B
ResponderEliminarMi opinión sobre la película "Mundo Acuático" es genial, ya se se basa en una historia principal sobre la creación de la tierra, se muestran muchos valores en esta película, es sorprendente el cambio emocional que tuvo el personaje principal hacia la niña "Elone" también es sorprendente como se pudo llegar de un mundo con tierra y superficie a un mundo rodeado de agua, por eso esta nos enseña que debemos de cuidar el planeta, porque nosotros no somos los dueños de la tierra, tan solo somos huéspedes.
Gracias por tu comentario. Felicidades por que lo hiciste muy bien y cumpliste con la competencia planteada. Espectaular
Eliminarhola profesora Astrid, soy Jhordan Marcello Yate Culma 9B, y este es el comentario de las películas.
ResponderEliminarMUNDO ACUÁTICO: Esta película me pareció muy buena por que nos cuenta una historia que podría suceder en un futuro no muy cercano por no cuidar el planeta tierra, esta nos deja un mensaje que es que debemos cuidar nuestro planeta para que un futuro no valla a suceder esto
GÉNESIS: Este vídeo me gusto mucho por que nos relata el origen de todos del hombre la mujer, la creación del agua, la tierra, el día, la noche, luego nos relata la vida de Adán y Eva y sus hijos
Gracias por tu comentario. Faltó mas trascendencia a algunos aspectos..
Eliminarhola profesora soy valeria cerquera del grado 9B
ResponderEliminarle presento el comentario de la película de mundo acuático
me parece importante la película por que el utilizaba los orines y los convertía en agua para el ,también sembró un árbol de limón y otro de tomate el buscaba vida bajo el agua el tiene que huir de los malos por que lo quieren matar,el va hacer el intento de arriesgarse y agarrar la bolsa y después huir de ellos y al muchacho del otro bote lo mataron,ellos buscan a la niña que los conduce a tierra firme después descubrieron que el hombre que estaba allí tiene agallas se burlaban de el y decian que no era un hombre de verdad y decidieron matarlo,llegaron los malos a buscar a la niña y a destruir donde ellos vivían helen le pide ayuda al muchacho para que la saque de ahí junto a su hija,los malos quieren encontrar a la niña del tatuaje para hallar tierra firme la enseñanza que me deja la película es que si no cuidamos nuestro planeta mas adelante podrá suceder lo mismo con nosotros y me pareció muy buena y bonita y deja un aprendizaje para enseñarles a aquellas personas que maltratan nuestro medio ambiente botando basura en los parques y no reciclándola como debe ser
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Gracias por tu comentario. La redacción es buena y completa, sin embargo no trataste el tema central: Cómo se originó la vida? Teorías.....
Eliminaresta película nos relata y nos muestra la relación de adán y eva y como vivían ellos también el origen del hombre y de la mujer la creación del hombre del agua de la tierra de la vida entre otras hay también nos cuenta cuantos días se demoro Dios para la creación del mundo y también nos enseño como creo todo lo que nos rodea los pueblos y los que lo habitaron hasta el día de hoy Dios después de su creación descanso y gracias a el tenemos todo lo que nos rodea
ResponderEliminarGRACIAS POR SU ATENCIÓN
Gracias por tu visita al blog.
EliminarHola profesora buenas noches
ResponderEliminarSoy Liceth Daniela Nuñez Barrero del grado Noveno B.
LA PELÍCULA MUNDO ACUÁTICO nos trata de que los polos se han derretido e inundado el mundo. Los que han sobrevivido han tomado la decisión de agruparse en pequeños barcos que han construido ellos mismos o bien convertirse en nómadas y vivir por los océanos en pequeñas embarcaciones. Uno de ellos es Marinero, un humano que posee branquias para poder respirar debajo del agua. Su vida cambia cuando rescata a Helen y a su hija adoptiva Enola de los malvados Smokers que son mandados por el Diácono. Ahora, los tres decidirán ir en busca de la Tierra seca: el único lugar en todo el planeta que todavía no ha sido inundado, pero antes tienen que descifrar el tatuaje que Enola la hija adoptiva tiene en la espalda.
GÉNESIS:
Este vídeo me deja de conocimiento la contrariedad que da la parte religiosa ante la parte científica, nos narra paso a paso como fue que Dios creo el mundo y nos da argumentos como para poder creer en esto así como también lo hace la parte científica.
Gracias por tu comentario. Felicidades por que lo hiciste muy bien.
Eliminarhola profesora soy mayra vargas del grado noveno b
ResponderEliminarMundo acuatico:
la película nos muestra lo que puede llegar a suceder en caso de que se derritieran los polos el mundo quedaría cubierto de agua sin tener tierra así que para ellos encontrar o tener tierra era algo asombroso las personas les tocaría vivir en pequeños barcos como lo muestra en la película también se desarrollarían una seria de habilidades como las tenía el protagonista el para obtener un poco de comida se hundió a lo profundo del mar para recoger tierra, cuando llego a una pequeña ciudad construida por barcos el utilizo la tierra para ingresar allí en este lugar había una niña que tenía un tatuaje que tenia dibujado el lugar donde había tierra firme.Luego de un par de obstáculos que se presentaron en la película la niña con el protagonista y otras personas llegaron allí en ese lugar había una pequeña choza donde estában los cuerpos de los padres de la niña el protagonista se fue de nuevo al agua ya que ese era su lugar donde había crecido.
Genesis:
Nos daba una perspectiva muy diferente de la película "Mundo Acuático" donde nos explica como se creo el mundo por medio de Dios donde el principio empezó la luz y dijo que era buena, la luz se llamo día y las tinieblas la noche y fue la tarde y la mañana un día, a la expansión llamo cielos que fue el segundo día, dijo también llamo Dios a lo seco tierra y el agua el mar, y dijo Dios que era bueno, en la tierra que existieran las hierbas y en eso los arboles y que de semillas que este sobre la tierra y fue el día tercero, después dijo que hallan estaciones, años y cientos de lumbreras para la tierra y fue así, también creo las estrellas para separar la luz de las tinieblas, produció los animales como los aves y peces, y Dios los bendijo diciendo que se multiplicaran y sobrevivieran y así se fue creando nuestro mundo que vivimos ahora, pero no hemos valorado lo que Dios nos ha regalado.
Gracias por tu comentario. Felicidades por que lo hiciste muy bien.
EliminarBuenas tardes profesora Astrid Cardoso, soy Sara Castro del grado 9B y aqui dejo mi comentario sobre el video del Genesis:
ResponderEliminarRelata la manera en la que fue creada el mundo en 6 dias de creacion y una de descanso, primero creo los cielos y la tierra, luego la luz y la oscuridad, despues la vegetacion, la luna y el sol, los animales y por ultimo el hombre, y mientras el hombre dormia Jehova tomo una de sus costillas para dar nacimiento a la mujer. Se les dijo que de todo arbol del huerto podrian comer, menos del árbol de la ciencia del bien y del mal, Eva no obedecio y comio de los frutos del arbol convencida por las palabras de la serpiente que les habia dicho que en realidad ellos no moririan, solo serian capaces de distinguir entre el mal y el bien. Eva ofrecio de la fruta del arbol prohibido al hombre y el comio. Al hacerlo los dos se fijaron en que estaban desnudos y por la verguenza trataban de no dejar ser vistos, asi fue como Dios se dio cuenta de que ellos habian desobedecido sus indicaciones y los sentencio junto con la serpiente.
Adan y Eva concibieron a un hijo llamado Cain y despues a Abel, Cain conocio a una mujer que dio a su hijo Enoc, despues de matar a Abel. Adán vivio 130 años, y engendró un hijo y lo llamó Set. Después que engendró a Set, 800 años, y engendró hijos e hijas. Adán vivio 930 años y murió. Set vivio ciento cinco años, y engendró a Enós. Y vivió Set, después que engendró a Enós, 807 años, y engendró hijos e hijas. Set vivio 907 años y murió. Enos vivio 90 años, y engendró a Cainán. Enos vivio 905 años luego murió. Cainán vivio 70 años, y engendró a Mahalaleel. Cainán vivio, después que engendró a Mahalaleel, 840 años, y engendró hijos e hijas.
Despues se habla sobre la ira de Jehova por los pecados del hombre, y creo el diluvio de 40 dias y 40 noches, donde Noe y su arca participan.
buenas tardes profesora astrid, soy maría jose rojas bonilla del grado noveno a.
ResponderEliminarGénesis.
La película me gusto porque, Nos muestra paso a paso en cuantos días se demoró dios para crear el mundo y todo lo que nos rodea, como hizo todo tan perfecto en el momento que creo a Adán y Eva se han reflejado nuestro comienzo.
Por eso tenemos que agradecerle a dios por todo lo que tenemos en nuestro alrededor.
MUNDO ACUÁTICO.
Se trata de que los casquetes polares se han derretido e inundado el mundo. Los supervivientes han optado por reagruparse en pequeños atolones que han construido ellos mismos o bien convertirse en nómadas y vagar por los océanos en pequeñas embarcaciones. El marinero para obtener un poco de comida se hundió a lo profundo del mar para recoger tierra, cuando llego a una pequeña ciudad construida por barcos el utilizo la tierra para ingresar allí en este lugar había una niña llamada Enola tenía un tatuaje que tenía dibujado el lugar donde había tierra firme.
POR ESO TENEMOS QUE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE, PARA QUE NO NOS PASE ESTO
buenos dias profesora astrid cardoso.
ResponderEliminarMUNDO ACUATICO.
me gusto mucho esta peicula porque las personas tratan de sobrevivir en el mundo acuatico teniendo esperanza de encontrar tierra firme. Los sobreivientes se han adaptado en pequeños atolones que han construido ellos mismoso bien convertirse en nomadas.
El marinero para encontrar un poco de comida se sumerge a lo profundo del mar para encontrar y recoger la tierra que todos los sobrevivientes esperan en lo pequeños atolones. Cuando llego a una pequeña ciudad construida por barcos el utilizo la tierra para entrar en la cuidad, en la ciudad habia una pequeña niña que se llamaba ENOLA, que tenia un tatuaje que era la ruta para encontrar tierra firme.
GÉNESIS.
Esta pelicula me gusto porque nos muestra paso a paso en la que fue creada la tierra en los 6 primeros dias y el ultimo dia es de DESCANSO.
Primero creo los cielos y la tierra, luego la luz y la oscuridad, despues la vegetacion, la luna y el sol, los animales y por ultimo el hombre, y mientras el hombre dormia Jehova tomo una de sus costillas para dar nacimiento a la mujer. Se les dijo que de todo arbol del huerto podrian comer, menos del árbol de la ciencia del bien y del mal, Eva no obedecio y comio de los frutos del arbol convencida por las palabras de la serpiente que les habia dicho que en realidad ellos no moririan, solo serian capaces de distinguir entre el mal y el bien. Eva ofrecio de la fruta del arbol prohibido al hombre y el comio. Al hacerlo los dos se fijaron en que estaban desnudos y por la verguenza trataban de no dejar ser vistos, asi fue como Dios se dio cuenta de que ellos habian desobedecido sus indicaciones y los sentencio junto con la serpiente.
Buenos Dias Profesora Astrid Cardoso.
ResponderEliminarMUNDO ACUATICO.
me gusto mucho esta pelicula porque las personas tratan de sobrevivir en el mundo acuatico teniendo esperanza de encontrar tierra firme. Los sobreivientes se han adaptado en pequeños atolones que han construido ellos mismoso bien convertirse en nomadas.
GÉNESIS.
Esta pelicula me gusto porque nos muestra paso a paso en la que fue creada la tierra en los 6 primeros dias y el ultimo dia es de DESCANSO.
Primero creo los cielos y la tierra, luego la luz y la oscuridad, despues la vegetacion, la luna y el sol, los animales y por ultimo el hombre, y mientras el hombre dormia Jehova tomo una de sus costillas para dar nacimiento a la mujer. Se les dijo que de todo arbol del huerto podrian comer, menos del árbol de la ciencia del bien y del mal, Eva no obedecio y comio de los frutos del arbol convencida por las palabras de la serpiente que les habia dicho que en realidad ellos no moririan, solo serian capaces de distinguir entre el mal y el bien. Eva ofrecio de la fruta del arbol prohibido al hombre y el comio. Al hacerlo los dos se fijaron en que estaban desnudos y por la verguenza trataban de no dejar ser vistos, asi fue como Dios se dio cuenta de que ellos habian desobedecido sus indicaciones y los sentencio junto con la serpiente.
Buenos dias profesora Astrid.
ResponderEliminarSoy Natalia Portela del grado Noveno "A".
MUNDO ACUÁTICO:
Se trata que debido al efecto invernadero de la contaminación a que ha sido sometida la Tierra los casquetes polares se han derretido, provocando que toda tierra quede sumergida bajo los Océanos.
GÉNESIS:
Cuenta la historia que Dios hizo al mundo en solo seis días y el ultimo dia descansó.
Día 1: En el primer día Dios creó la luz y la separó de las tinieblas.
Dios vio que la luz era buena y así concluyo el primer día. Nota que el pasaje no dice que Dios creo la oscuridad y que la considero buena. A la luz llamó día y a la oscuridad noche.
Día 2: En el segundo día de la creación Dios separó los cielos y la tierra. Dios hizo esto creando un espacio para separar las aguas de la tierra con las aguas de los cielos.
Día 3: Dios continúo organizando su creación en el tercer día. Agrupó las aguas y las llamó mares y dio a revelar la tierra seca. Ya para este punto las condiciones eran adecuadas para la vegetación. Dios ordenó que la tierra produjera toda semilla, planta y fruto.
Día 4: En el cuarto día Dios creó el sol, la luna y las estrellas.
Día 5: Los primeros animales llegaron en el quinto día de la creación. En esta etapa la creación se estaba poniendo más compleja. Los mares fueron llenos de peces y otros animales marinos. Los cielos fueron llenos de aves. Dios los bendijo y los ordenó a multiplicarse.
Día 6: El punto culminante de la creación ocurrió en el sexto día. Primero, Dios ordenó que la tierra produjera todo tipo de bestia. Todo animal que corre, brinca y se arrastra vino en existía durante el día seis.
Día 7: Dios descansó el séptimo día y lo declaro un día santo. Tradicionalmente el séptimo día es el sábado.