GRADOS 11° BIOQUIMICA

 Clase del 19 al 22 de mayo

11A
18-05-15
DÍA FESTIVO

11B

20-05-15

1° Continuar con el concurso de GENOGENIOS con los grupos faltantes.

2° Quiz de las leyes de Mendel. Favor ver de nuevo los videos publicados para el grado 11 A el pasado 11-05-15.

3° Organizados en grupos resolver los ejercicios planteados en la guía y socialización pasando los estudiantes al tablero.

4° Practicar y resolver en el cuaderno  los ejercicios propuestos en el siguiente link:

http://www.educatina.com/introduccion-a-la-genetica/ejercicios/las-leyes-de-mendel, Para  ser revisados y valorados el próximo 27 de mayo.

Clase del 11 al 15 de mayo
                                          11A -11B

11-05-15
13-05-15
  
11A

Explicación del tema de genética, acompañado de un video.

Resolver la actividad de motivación sugerida en la guía.

Organizados en grupos participar en las actividades planteadas en el siguiente link:

http://canal.unad.edu.co/genogenios/index.html

Practicar y resolver los ejercicios propuestos en el siguiente link:
http://www.educatina.com/introduccion-a-la-genetica/ejercicios/las-leyes-de-mendel 
  
 11B
13-05-15
Desarrollo de lo programado para la clase del 29-04.
Explicación del tema de genética, acompañado de un video





 Clase del 4 al 8 de mayo

                                          11A -11B
04-05-15
06-05-15

11A

Sustentación preguntas ICFES problemática ambiental.

Resolver la actividad de motivación sugerida en la guía.

Organizados en grupos participar en las actividades planteadas en el siguiente link:

http://canal.unad.edu.co/genogenios/index.html

 11B

Quiz de conocimientos de la Tierra y su problemática.

Resolver la actividad de motivación sugerida en la guía. 

Organizados en grupos participar en las actividades planteadas en el siguiente link:

http://canal.unad.edu.co/genogenios/index.html

GUIAS 

Clase del 27 de abril al 1 de mayo

                                        11A -11B
27-04-15
15-04-15

11A

Explicación de las actividades a realizar para la celebración virtual del día de la Tierra.

Exposición de las actividades planteadas en la celebración del día de la Tierra para el 25 de mayo.

Explicación de los contenidos y desempeños del 2do período.

Resolver la actividad de motivación sugerida en la guía.

 11B
No se programan actividades por compensatorio a educadores.

Clase del 13 al 17 de abril
                                         11A -11B
13-04-15
15-04-15

11A:

Exposición del tema de ciclos biogeoquímicos para los estudiantes que tienen pendiente la evaluación del tema por inasistencia a clase el pasado 6 de abril.

Aplicación de RETOS 1 y 2 a estudiantes que lo tienen pendiente. 

Aplicación de la actividad de nivelación a los estudiantes con desempeño Bajo en el primer período. 

11 B:

Organizados en grupos de 3 estudiantes realizar una lectura y posterior análisis a un problema ambiental, para desarrollar una actividad frente al tema y exponerla a sus compañeros.

Socialización RETOS No.2.

Aplicación de RETO No 2 para estudiantes que lo tienen pendiente. 

Clase del 6 al 10 de abril
                                         11A -11B
6-04-15
8-04-15

1° Terminación de la proyección y explicación de los ciclos Biogeoquímicos del Nitrógeno y el oxígeno.

2°Evaluación de la Dimensión formativa.

Copiar en el cuaderno  o imprimir el siguiente formato, para diligenciarlo en clase, atendiendo las pautas de la educadora:

	CRITERIO	AUTO EVALUACION	COE VALUACION	HETERO EVALUACION
1	Busco la excelencia en el desarrollo y presentación de tareas y trabajos.
2	Asisto puntualmente a clase y recibo a la docente en mi respectivo puesto.
3	Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
4	Me preparo con anterioridad en las evaluaciones programadas.
5	Mantengo buena disciplina durante toda la clase.
6	Respeto a  compañeros y docente.
7	Soy solidario con mis compañeros.
8	Acato los normas de presentación personal establecidas por la Institución.
9	Soy ordenado y aseado con mi entorno.
10	Cumplo oportunamente con las actividades extra clase.
	TOTAL

 

 3° Evaluación Prueba Saber: Ciclos Biogeoquímicos. 

4° Entrega y socialización de la nota final.  

Entrega y firma de actividades de nivelación para estudiantes con Desempeño Bajo.

ACTIVIDAD DE NIVELACION

Para desarrollarla en el cuaderno y estudiarla para sustentación oral.

1.    Analiza las siguientes preguntas ICFES y resuelve lo solicitado:

A.Una asociación entre organismos de dos especies diferentes se denomina simbiosis. Si una de las especies se perjudica en la relación esta simbiosis se llama parasitismo y si las dos se benefician mutualismo. Los siguientes constituyen ejemplos de este tipo de relaciones

1. un insecto que poliniza una planta y a la vez consume su néctar

2. las pulgas que viven en un perro

3. las amebas que los seres humanos tenemos en el intestino

De acuerdo con lo planteado, podría decirse que

A. 1 es un ejemplo de mutualismo y 2 y 3 de parasitismo

B. 1 y 2 son ejemplos de mutualismo y 3 de parasitismo

C. 2 y 3 son ejemplos de mutualismo y 1 de parasitismo

D. 3 es un ejemplo de mutualismo y 1 y 2 de parasitismo

Respuesta	Opción				Argumento
	Absurda	Contraria	Cascara	Clave
A
B
C
D

B. En un estanque habitan tres especies de peces herbívoros que se alimentan de la misma planta acuática. También se encuentra una especie de pez carnívoro que se alimenta indistintamente de cualquiera de los peces herbívoros. Este pez carnívoro a su vez puede ser predado por dos especies de peces. Si una enfermedad ataca a una de las especies de peces herbívoros y disminuye su número drásticamente, muy probablemente

A. la predación por parte de las especies carnívoras se incrementará

B. tenderán a desaparecer las plantas acuáticas

C. la competencia entre los herbívoros se reducirá

D. la competencia entre los carnívoros disminuirá

Respuesta	Opción				Argumento
	Absurda	Contraria	Cascara	Clave
A
B
C
D

C.   El siguiente esquema muestra la transferencia de energía dentro de una red trófica.

Si en una comunidad como la descrita en el esquema desaparecieran las águilas, debido a las múltiples depredaciones humanas, al cabo de poco tiempo se esperaría que el número de:

A. ratones y de serpientes aumente.

B. ratones aumente pero el de serpientes no.

C. ratones aumente porque no tiene enemigos naturales.

D. ratones y serpientes se mantenga estable porque carecen de enemigos naturales.

Respuesta	Opción				Argumento
	Absurda	Contraria	Cascara	Clave
A
B
C
D

D.   De los siguientes esquemas el que representaría más correctamente la interdependencia entre plantas y animales con respecto al suministro de carbohidratos, oxígeno y dióxido de carbono es:

 

Respuesta	Opción				Argumento
	Absurda	Contraria	Cascara	Clave
A
B
C
D

1  Completa la siguiente tabla con la información observando las imágenes de los ciclos biogeoquimicos del agua y del oxigeno.

Elementos participantes	Descripción

 

Elementos participantes	Descripción

Explica la importancia de estos dos ciclos para los seres vivos.

 


Clase del 16 de marzo

11A:

Continuación de la evaluación primera competencia.

Proyección y explicación de los ciclos Biogeoquímicos. Desarrollo de la actividad 6 de la guia. Quiz próxima clase del tema de ciclos biogeoquímicos. Favor ver de nuevo el video.

 Clase del 18 de marzo

11B:

Evaluación primera competencia.
Proyección y explicación de los ciclos Biogeoquímicos. Desarrollo de la actividad 6 de la guia. Estudiar para quiz oral del tema de ciclos biogeoquímico para la próxima clase.

Clase del 11 de marzo

11B:

Terminar de desarrollar las preguntas de la actividad “visita al jardín”
Evaluación primera competencia: Relaciones y Cadenas Alimenticias.
Proyección y explicación de los ciclos Biogeoquímicos. Desarrollo de la actividad 6 de la guia.


Clase del 2 de Marzo

Grado 11 A:

ACTIVIDADES DE CLASE:
Quiz del video de cadenas alimenticias. Espero obseven de nuevo el video para que se les fcilite la comprensión del tema de Cadenas alimenticias.

ACTIVIDAD EXTRACLASE:

Desarrollo de la actividad 1, 4 y 5  de la guía.

Favor no olvidar estudiar para el proximo 9 de marzo los temas de la primera competencia, ya que se evaluará con pregutnas ICFES dichos temas.



11A:

Proyeccion del video de cadenas alimenticias. Explicacion del tema.
Resolver en la clase las actividades de la guia relacionadas con el tema de caenas alimenticias.
Quitz de cadenas alimenticias  para el 23 de febrero.

11B:
Resolver en la clase las actividades de la guia relacionadas con el tema de relaciones en el ecosistema.
Quitz del tema de relaciones en el ecosistema para el 18 de febrero. Favor ver de nuevo los videos proyectados.
Resolver en la clase las actividades de la guia relacionadas con el tema de cadenas alimenticias..
Quitz de cadenas alimenticias  para el 25 de febrero.

GUIAS


CADENAS ALIMENTARIAS

RELACIONES ENTRE SERES VIVOS

RELACIONES INTERESPECIFICA E INTRAESPECIFICAS